DoReMi-TrebleBass创始人邱世杰浅谈中外音乐教育

      2019年6月16日晚，荷兰文化演出厅，两位来自中国的DoReMi-TrebleBass学员——沙谦慧和彭薪宇为此次欧洲巡演献上令人难以忘怀的谢幕之礼。巡演之旅历经比利时、德国、法国、荷兰等欧洲音乐圣地，每场演奏会都汇聚了众多欧洲音乐界的知名音乐家及音乐爱好者，每场演奏会都是对中西方音乐的一次交流与融合。虽说音乐无国界，但是透过欧洲巡演我们不难发现，中外的音乐教育中确实存在着不少的差异，西方的音乐教育里有着许多值得我们借鉴和学习的地方。       谈及对于西方音乐文化的感受时，DoReMi-TrebleBass创始人、国际钢琴教育大师邱世杰由衷感叹：欧洲的古典音乐艺术氛围是如此浓厚，以致于每每身处其中便无法自拔。此次欧洲巡演，孩子们都盛装参与了音乐会，现场的艺术氛围让孩子们切身体会西方世界对待音乐的严肃性和仪式感。
      中西方的音乐在起源上的差异是音乐教育差异的根本原因。欧洲作为古典艺术之源，其独具一格的音乐艺术更是世界音乐艺术长河里重要的一环。由中古世纪宗教的传唱、封建宫廷统治走向世俗音乐，紧接着经历了“巴罗克时期”、“古典主义时期”、“浪漫主义时期”三个风格演变阶段，古典音乐艺术随着时间的长河流传至今。       有别于欧洲古典音乐艺术，中国的音乐艺术起源于上古时期骨笛的出现至春秋时期宫商角羽微的发明逐渐经由传授至如今的现代音乐的艺术。不同文化的积淀，不同时期的格局及不同的地域风情，造就中西方音乐的教育产生了许多方面的差异。
      中西方在音乐审美上的不同也对各自的教育方式有着深刻的影响。中国音乐讲求以“和”为理想，强调直觉与领悟，注重生命本身。这与西方音乐讲求深刻、理想与思想，把意义与情感作为精神支柱的音乐审美形成鲜明地对比。
      不同的音乐起源和音乐审美形成了中西方不同的教育理念。最典型的特征是，西方的音乐教育注重通过音乐艺术培养对孩子的悟性启发，而中国的音乐教育注重技能学习。
      在如今信息多变的时代，孩子能够选择的事物、兴趣培养种类日渐增加。邱世杰老师表示，如何让孩子将一个兴趣做到极致化养成，进而打开自身的格局，是身为父母的我们，应该更多思考的问题。在教育上我们不单单是给予孩子一项技能，更多地是让孩子的天赋受到启迪，从而拓宽自身的格局，这才是孩子一生最宝贵的财富。       中西方音乐教育如何取长补短相互融合，是邱世杰老师一直研究的方向。正如DoReMi-TrebleBass此次举办的欧洲巡演之旅，邱世杰老师希望学员能够在如此浓郁的艺术环境中，学习到更深层次的文化差异与艺术差异，通过不同的文化激荡出不同的艺术火花，从而透过音乐看到世界的广袤天空。       他一直坚信，通过不同文化的渲染，孩子不仅仅是学会弹钢琴，更是学会成为一名艺术家。正是怀揣着这样的教育理念，邱世杰老师和他的DoReMi-Treblebass一直为努力培养更多不同的音乐人才。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说：“音乐教育的主要目的不是培养音乐家，而是培养人。”对于DoReMi-TrebleBass来说，孩子学钢琴学到的不仅仅是一门才艺，更重要的是培养孩子的耐力、毅力和更为开阔的眼界。让孩子越早的接触世界上不同的文化艺术，越能让孩子更快的成长。
      音乐如同语言一般，有其共通之处，也有其独特的特色。中西方民族、地域与文化的差异造就了彼此间音乐的差异性，如同语言间不同的词汇与语法那般。而正是这种文化差异性和多元性，让我们透过音乐，能感受到了更多不一样的文化和思想。中外音乐教育各有所长，我们应该在不同的音乐文化教育之间，取其精华，去其糟粕，培养更多的音乐力量。

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